Всероссийская олимпиада школьников - наши результаты

Нда, то-то я смотрю, что результаты наших учеников во Всероссийской олимпиаде самые провальные именно по истории: ни одного призера даже на окружном этапе! Во всех других предметах - хотя бы по 1-2 человека прошли на город, уж не говоря о физике и географии, где наших особенно много!

Еще на математике мало. Есть, но мало.

Ну, я не стала все перечислять, хотя очччень внимательно изучала списки))

Не только те, что опубликованы на сайте школы: там результаты городского этапа, где уже мало кто оказался в призерах-победителях, что естественно. И это действительно лучшие ребята. И их результат - в большей степени ЛИЧНЫЙ, хотя и учителя хорошо поработали, конечно.

Но гораздо интереснее результаты предыдущего, окружного тура Всеросса по всем предметам (они здесь по ссылке: http://okrug.olymp.mioo.ru/district-stage/winners/2010-2011/public.html_district=uvao - нашу школу легко найти, если нажать Ctrl+F и ввести в открывшемся окне поиска 654).

Округ - это не город, он вполне по силам ученикам тех школ, где просто хорошо учат. И вот тут выясняется, что у нас прекрасно учат физике и географии, неплохо - химии, литературе, русскому языку и даже обществознанию, плоховато - математике, биологии и английскому... А вот истории - вообще никак?!

А вы уверены, что олимпиады действительно такой уж тонкий индикатор. А потом бывают способные ребята, которые вообще не участвуют в них, да лень просто туда ходить это обычно воскресение или каникулы и находятся более интересные дела.

ortal пишет:: А вы уверены, что олимпиады действительно такой уж тонкий индикатор. А потом бывают способные ребята, которые вообще не участвуют в них, да лень просто туда ходить это обычно воскресение или каникулы и находятся более интересные дела.

Да нет, конечно же, олимпиады - весьма грубый индикатор. Но индикатор! Несмотря на множество факторов, о которых вы пишете (лень, воскресенье и т.д.) - все-таки общие тенденции из статистики вывести можно...

Мне кажется. что на сегодняшний день некоторые олимпиады могут быть коррумпированы. Дело в том что результат ЕГЭ подделать очень трудно. там и наблюдатели и кодированные работы и мобильники стараются запретить, но я не слышала чтоб во время олимпиады у кого-то отобрали мобильник, или разгорелся бы скандал что кто-то списывал или зарание прорешал задания со своим репетитором. Но по ЕГЭ постоянные скандалы, а это значит следят. А вокруг олимпиады хоть раз что-то подобное было?

Речь идёт естественно о старших классах, до 10 класса это никому не нужно.

ortal пишет:: Речь идёт естественно о старших классах, до 10 класса это никому не нужно.

В том то и дело, что подтасовка результатов олимпиад имеет смысл только в 11 классе, когда на кону поступление в вуз.
Поэтому я не особо изучала списки олимпиадников-выпускников - из-за их вероятной недостоверности.
Но повторюсь, списки по 7, 8, 9, 10 классам весьма информативны! Для меня лично Стесняюся...

...

По поводу истории: сын ходил в этом году на районный тур. Огромное количество вопросов не по пройденному и около материалу, а на общую эрудицию (аналогично английскому языку с вопросами по страноведению).
Конечно все кто ходил ничего "путного" не написали(((

Вот приблизительно что бывает на истории (нашла в сети):
Вопросы и задания олимпиады как в 7-х, так и в 8-х классах охватывали основные исторические события с древнейших времен до первой четверти XVIII века. Задания касались как истории Отечества, так и всеобщей истории, в том числе истории Сибири. Формулировки заданий по классам были различными. Задания предполагали знание хронологии, событий, исторических понятий и определений, знание исторических личностей, генеалогического древа русских царей, знание крылатых выражений, пословиц и охватывали различные сферы общественной жизни: внутреннюю политику, внешнюю политику, экономику, культуру, право.

Кроме того, участники олимпиады должны были продемонстрировать навыки сопоставительного анализа исторических событий в России и в Европе, определить по какому принципу составлены ряды исторических личностей, событий, уметь составить развернутый план ответа на один из предложенных вопросов, подробно раскрыть один из пунктов плана, а также навыки работы с историческими источниками.

Жюри отмечает как наиболее интересные задания на знание русских эквивалентов английских пословиц, на умение составлять развернутый план ответа на сформулированный вопрос.
В седьмом классе наибольшие затруднения вызвали задания, связанные с определением принципа образования рядов словосочетаний. Жюри отмечает слабые навыки составления развернутого плана ответа по одному из предложенных вопросов, а также раскрытие одного из пунктов плана, школьники слабо знают имена исторических деятелей и ученых историков. В восьмом классе наибольшие затруднения вызвали задания по культуре X-XIII веков, европейской хронологии и составлению развернутого плана ответа.

На мой взгляд это ОЧЕНЬ сложно.

Сложно? так на то она и олимпиада, а не контрольная.

ortal пишет:: Сложно? так на то она и олимпиада, а не контрольная.

Я понимаю, если бы темы были в соответствии с пройденным материалом. Там же была смесь всех дат: взрослый человек не всегда скажет что было, что говорить про детей.

Мои соображения были не о сложности вообще, а о том, что об уровне преподавания истории в нашей школе нельзя судить по результатам олимпиад!

Такие олимпиады это уже не преподование, как таковое, а фанатеющие от истории дети. рядом с таким же учителем.

Ну вот мы и вернулись на круги своя))
Чтобы ребенок хорошо написал олимпиаду по истории (очень непростому предмету, тут я согласна с Маман), нужно, чтобы он ею зафанател. А зафанатеет он, только если на уроках истории ему будет интересно. А интересно ему будет, если учитель хороший, увлеченный...
Что и требовалось доказать))

Вот как выглядят задания:

№ 1. По какому принципу образованы ряды:

а) 1497, 1550, 1649, 1832 гг.;

б) 1725, 1730, 1740, 1761, 1762 гг.;

в) 1772, 1793, 1795 гг.;

г) 6 августа 1905 г., 17 октября 1905 г., 20 февраля 1906 г., 3 июня 1907 г.?

№ 2. По какому принципу образованы ряды:

а) революционным путем осуществить построение социалистического общества, ввести восьмичасовой рабочий день, провести социализацию земли, сочетать политический террор в центре с аграрным террором в деревне;

б) «Продуголь», «Продамет», «Гвоздь», «Продвагон»;

в) самодержавие, православие, народность;

г) Московский полк, Гвардейский морской экипаж, лейб-гвардии Гренадерский полк?

№ 3. По какому принципу образованы ряды:

а) он приказал убить полоцкого князя Рогволода, способствовал убийству своего брата князя Ярополка, изгнал варягов из Киева, осуществил поход на Корсунь;

б) П.П.Ляпунов, Д.Т.Трубецкой, И.М.Заруцкий;

в) Андрей Курбский, Алексей Адашев, Сильвестр;

г) Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков, М.О.Гершензон, А.С.Изгоев, Б.А.Кистяковский, П.Б.Струве, С.Л.Франк;

д) М.Б.Барклай-де-Толли, П.И.Багратион, А.П.Тормасов;

Как может учитель истории "объять необъятное"??? Здесь и история, и литература, и все-все...

Литературы я тут не нашла, но в целом...мда...ОЧЕНЬ сложные задания... Я не ответила бы ни на одно...
Как впрочем и по физике - которую ваш сын написал чрезвычайно успешно, насколько я помню? Или вы считаете физику более простым предметом, чем история))?
И вообще, в чем ваш посыл, никак не пойму?

Мой посыл: все хорошо)))

Нашу "олимпиадную" ветку из темы про Учителей перенесли сюда. Что ж, продолжим здесь?
Все-таки хочется узнать мнение Маман: вы связываете провальное выступление наших учеников на окружной по истории только с исключительной сложностью вопросов? Учителя тут ничего сделать не могли?
А слабый результат по математике, которая всегда была в почете в ШПЧ, с чем связан, по-вашему?

Я смотрела олимпиадные вопросы по предыдущих лет: листов 9-12 подобных "заданий" - выдали за несколько дней для ознакомления-подготовки (ответов кстати не было ха-ха

).
На мой взглад "удачно" ответить может только человек с абсолютной памятью на даты, прочитавший МОРЕ исторической литературы - учебников тут мало. КАК может в этом учитель помочь? До 8-го класса силами родителей организовывались абонементы в музеи и исторический, и Третьяковку, и в музеи Кремля - разве в старших классах можно кого-то куда-то организовать??? А это конкретное закрепление знаний и развитие интереса.

По поводу математики: здесь все очень неоднозначно...
В нашем классе, например, ужасное поведение, увы((( Никому не хочется заниматься и давать что-то в бОльшем объеме таким клиентам. Ну и математических талантов нет. Ничего не поделать(((

А набирая уже несколько лет детей в 1-й класс без тестирования/конкурса ,ситуация с олимпиадами будет все хуже и хуже.

Как-то так)))))

Спасибо, понятно...только в последней фразе у вас смайлики не в ту сторону))
И все же еще вопрос: математических талантов нет - а физические есть? Или для физики талант не нужен, а только знания (и их у нас хорошо дают)?

Я оптимистка и смайлики поставила правильно)))

Для физики очень важен первый учитель (собственно как по любому предмету ): у нас была в 7-м классе супер-преподаватель, очень жалко, что она давно ушла из школы.

Перечитала нашу дискуссию...и что-то все равно картинка не складывается...

Судите сами:
История - невозможно хорошо написать олимпиаду, потому что очень сложные вопросы, "удачно ответить может только человек с абсолютной памятью на даты, прочитавший МОРЕ исторической литературы - учебников тут мало. КАК может в этом учитель помочь?"
Математика - нужен математический талант, сейчас таких учеников нет, учителя ничего сделать не могут.
Физика - важен первый учитель, он дает такой толчок, что и через 2 (!) года ученики показывают хорошие результаты на олимпиадах...

Неужто по каждому предмету нужно искать свои, особые закономерности?

Мне кажется, вы основываетесь на личном олимпиадном опыте своего сына (кстати, спасибо большое за интересные подробности!) - и не склонны видеть общие, статистические закономерности. А я им почему-то верю - в силу чересчур логического склада ума Стесняюся...

...

А по поводу того, что из-за набора детей без тестирования"ситуация с олимпиадами будет все хуже и хуже" - мой ребенок учится в 5 классе, последней параллели, прошедшей через собеседования, и мы пока не собираемся складывать оружие peace